L’accueil des parents

e-learning + classes virtuelles

Mise à jour du 6 juillet 2022

Présentation de la formation

L’accueil des parents est au cœur des préoccupations actuelles des politiques petite enfance dans un objectif de lutte contre les inégalités sociales. En effet, la parentalité est un processus de coconstruction lent et complexe, qui s’enrichit de l’expertise, des observations et des échanges avec les professionnels de l’accueil des jeunes enfants, à l’occasion des transmissions et des prises de recul quotidiennes de ces professionnels. La formation proposée permet de développer une posture professionnelle dans la relation aux parents tout en tenant compte de leur situation et de leurs demandes.

Déroulement de la formation

La formation s’articule autour de deux modalités pédagogiques :

Les parcours e-learning

Les modules sont à suivre dans l’ordre pour respecter la progression pédagogique de la formation.

Les classes virtuelles

En complément des modules de la formation e-learning, la classe virtuelle permettra de partager des questionnements, de soutenir la réflexivité de l’équipe à partir des situations professionnelles. Elle est conçue de façon à favoriser les échanges entre les professionnelles et la formatrice.

  • Classe virtuelle 1 : à la suite du parcours 1 (1h30)
  • Classe virtuelle 2 : à la suite du parcours 2 (1h30)

ou

  • Classe virtuelle unique : en fin de formation (3 heures)

Objectifs

Les parcours e-learning permettent au professionnel :

 

  • de comprendre l’environnement d’exercice de la parentalité et la diversité des attentes, comportements, situations familiales et socioéconomiques des parents d’aujourd’hui ;
  • de comprendre ce qu’est le processus de parentalité dans ses différentes dimensions : psychique, affective, relationnelle et socioéconomique ;
  • de cultiver un positionnement et une communication « autonome », sans enjeux de réassurance ou d’autorité, en restant centré sur l’enfant et respectueux de la diversité des parents ;
  • de mettre en œuvre un positionnement pragmatique dans la relation aux parents, centré sur la médiation et capitalisant sur les compétences d’observation ;
  • d’expliciter son soutien au développement des compétences des parents dans des situations « apprenantes » pour eux ;
  • de mettre en œuvre des compétences d’intelligence émotionnelle au travers de mises en situations relationnelles avec les parents ;
  • de comprendre le risque de destruction de parentalité lorsque les perceptions, observations et décisions des parents sont invalidées de manière trop brutale ;
  • de faire de la transmission un échange personnalisé avec les parents, dans une dynamique de confiance et d’échange, en concevant des retours contextualisés, factuels et sensibles ;
  • de faire de la transmission un moment d’accompagnement des parents au cours des différentes étapes du développement du jeune enfant.

Les classes virtuelles permettent au professionnel :

  • d’actualiser et de compléter ses connaissances des inégalités territoriales et sociales, en particulier pour les enfants de familles vulnérables ;
  • de thématiser les conduites à tenir en en cas de négligences ou de maltraitances tel que prévu dans les protocoles départementaux de prévention ;
  • de faciliter le lien entre la théorie et la pratique par un questionnement régulier ;
  • de comprendre les situations problématiques rencontrées dans la pratique.

Méthodes mobilisées

Les parcours e-learning intègrent :

  • des apports de connaissances ;
  • des apports méthodologiques ;
  • des conseils de professionnels ;
  • des mises en situation et exemples de pratiques ;
  • une réflexivité sur ses propres pratiques ;

… sous des formes pédagogiques variées (audios, vidéos, animations, textes, mémos, etc.).

La plate-forme d’apprentissage propose :

  • un environnement d’apprentissage collaboratif avec tutorat asynchrone : réponses dans la journée aux questions des participants sur la plate-forme de formation digitale ;
  • une assistance technique et pédagogique.

Les classes virtuelles intègrent :

  • des temps de questions-réponses et des compléments d’explication des contenus des parcours e-learning, en partant de l’état des connaissances des professionnels ;
  • des temps d’échange au sein du groupe de professionnels à partir de l’exposé de situations professionnelles ;
  • des temps de travail en petits groupes à partir de situations particulières rencontrées dans la pratique, suivis d’une mise en commun ;
  • le tout à l’aide d’outils participatifs permettant aux professionnels d’être actifs dans leur montée en compétences.

Modalités d'évaluation

  • Évaluation au fil de la formation : quiz corrigés et commentés (« Baby Quiz »).
  • Évaluation finale : chaque formation composant ce parcours fait l’objet d’un « Grand Baby Quiz ». Le Grand Baby Quiz évalue le niveau de mise en pratique des connaissances, méthodologies et attitudes promues dans chacune des formations composant ce parcours. Le Grand Baby Quiz de chaque formation composant ce parcours génère une attestation de réussite sous condition d’un score >= 50% de bonnes réponses.
  • Participation obligatoire aux temps de classes virtuelles

Public concerné

Professionnels des structures d’accueil du jeune enfant.

Prérequis

Prérequis généraux transversaux à toutes nos formations digitales (prérequis de langue, compétences numériques et prérequis technologiques) : consultez l’article Prérequis Dunod Formations Petite Enfance.

Attestation de réussite

Une évaluation finale – le Grand Baby Quiz – génère la délivrance d’une attestation de réussite nominative par formation à partir d’un score de 50% de bonnes réponses. Ces attestations sont délivrées par e-mail à l’apprenant au fil de sa réussite à chaque Grand Baby Quiz.

Accessibilité

Accessibilité de cette formation aux personnes en situation de handicap : consultez la page Accessibilité de ce site, rubrique « Accessibilité des formations ».

Formation
e-learning + classe virtuelle
Tarif : 168 € TTC
Tarif global pour la formation en ligne et la classe virtuelle
Minimum 4 apprenants - TVA 20%
Durée de la formation en ligne
4 h
Durée de la classe virtuelle obligatoire
3 h
Durée d'accès aux contenus de la formation en ligne
1 an
Date de début de la formation en ligne
à la carte
Financer cette formation Modalités d'accès
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Formateur(s)

Photo de Moisset

Pierre Moisset

Sociologue et consultant

Pierre Moisset est sociologue, consultant sur les politiques sociales et familiales depuis 20 ans.
Spécialiste de l’accueil de la petite enfance, il a beaucoup travaillé sur les relations parents-professionnels dans l’accueil du jeune enfant. Il suit l’évolution de cette politique et de ses enjeux et travaille actuellement sur les pratiques et les vécus des professionnels de l’accueil de la petite enfance.
Il est chroniqueur pour la revue Les métiers de la petite enfance et pour le site Les pros de la Petite enfance.

Date d’actualisation : 13 juillet 2021.

 

Photo de Busquet

Monique Busquet

Psychomotricienne

Monique Busquet est formatrice et psychomotricienne exerçant dans différents EAJE (Établissements d’accueil du jeune enfant) et en consultations enfants-parents en centres de Protection maternelle et infantile. Titulaire d’un Diplôme d’université (DU) de formateur d’adultes et d’une certification (RNCP Niveau 1) d’accompagnement au changement individuel et collectif. Elle est l’auteur du livre Heureux dans son corps, heureux à la crèche ! (Dunod, 2019). Elle est également chroniqueuse sur le site Les pros de la Petite Enfance.

Date d’actualisation : 26 octobre 2021.

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