Lire avec le jeune enfant en crèche - Présentiel

Lire avec le jeune enfant en crèche – Présentiel

Favoriser l'éveil littéraire et le lien affectif à travers les premiers livres : pourquoi et comment ?

Éveil et activités |

Mise à jour du 15 mai 2025

Présentation de la formation

Peur, colère, frustration… autant d’émotions qui jalonnent le quotidien des enfants. Si l’adulte a un rôle essentiel à jouer, en écoutant et en accompagnant le tout-petit, il peut parfois se trouver démuni. Utiliser un album jeunesse comme support pour aider le tout-petit à gérer ses émotions est une solution aux bénéfices psychologiques multiples.

Conçu comme une approche complète et psychologique de la littérature pour les enfants de 0 à 3 ans, cette formation a pour objectif de transmettre les clés pour soutenir, faciliter et enrichir les expériences de lectures entre adultes et jeunes enfants.

Une sélection riche et détaillée de livres jeunesse par thèmes pourra être proposée.

Objectifs

Comprendre les bénéfices psychologiques de la lecture pour les jeunes enfants
Réfléchir et mettre en place des modalités d’accès aux livres adaptées à la structure d’accueil
Définir un projet livres au sein de l’institution ou du lieu d’accueil, s’y tenir en étant accompagnés dans la réflexion et dans la mise en place du projet

Programme

Le déroulé de ce programme pourra être adapté aux objectifs et besoins de la structure à l’occasion d’un échange entre la formatrice et le responsable d’établissement en amont de la formation.

Quels apports psychologiques des livres et de la lecture avec les jeunes enfants ?
Proposer des livres en lieu d’accueil du jeune enfant : pourquoi et comment?
Adapter les modalités de lecture, d’accès aux livres et histoires selon l’âge des enfants (0-6ans)
Quels difficultés/obstacles à la lecture en lieu d’accueil ? Quelles solutions ?
Quels projets possibles autour de la lecture en lieu d’accueil?

Atelier(s) « Partages autour du livre »: travail pratique sur la compréhension des enrichissements mutuels entre lecteur/ celui-ceux à qui l’histoire est racontée :

Jeux de rôle en petits groupes
Choisir un/plusieurs livres et transmettre aux autres professionnels en quoi ce/ces livres(s) plaisent (à l’adulte lecteur et aux enfants)
Définir et commencer la mise en place d’un projet autour de la lecture et du livre.

A distance (en option) :
Une demi-journée ou un temps d’échange avec l’équipe (en présentiel ou visio), retour et état des lieux du projet, difficultés rencontrées, pistes et solutions

Méthodes mobilisées

Formation sur site intégrant :

Une pédagogique active : alternance d’expérimentations, d’apports théoriques et de temps d’échange d’expérience.
Des jeux de communication et de coopération au service d’une dynamique de groupe forte.
L’expérimentation d’outils concrets pour une mise en place immédiate au quotidien

Modalités d'évaluation

En amont de la formation, un entretien entre le formateur et le responsable d’établissement vise à adapter le déroulé du programme aux besoins spécifiques de l’équipe.

Au cours de la journée pédagogique : Mises en situation d’expérimentation d’outils & quiz corrigés et commentés.
À la fin de la journée de formation : Questionnaire d’évaluation de la satisfaction des stagiaires
Après la formation : Questionnaire de satisfaction adressé au commanditaire de la journée de formation.

Public concerné

Professionnel.le.s de la petite enfance exercant en crèche.

Prérequis

Prérequis linguistiques :

Compréhension du français
Capacité à échanger oralement en français
Capacité à répondre à un questionnaire de satisfaction écrit en français.

Accessibilité

Formation en présentiel au sein du lieu défini avec le client.
La formation a lieu dans une salle adaptée au nombre de stagiaires.

Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap

Consulter l’article dédié du site Dunod Formation Petite Enfance.
contact pour tout besoin d’adaptation à anticiper (accessibilité des locaux, aménagements organisationnels, adaptations pédagogiques) : digital-learning@dunod.com

Contacts

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Formateur(s)

Marine Schmoll

Formatrice

Psychologue clinicienne, Marine Schmoll intervient en crèches depuis 11 ans. Elle propose en parallèle des consultations Enfants et Adultes en cabinet libéral et travaille également pour un site de soutien à la parentalité. Depuis 2021, elle anime par ailleurs des séances d’analyse de pratiques en établissements d’accueil du jeune enfants (EAJE). Avant cela, Marine Schmoll a exercé en tant que psychologue en Pédiatrie, en Unités Néonatales ainsi qu’en PMI (Protection maternelle et infantile).
Membre de l’A.NA.PSY.pe (Association Nationale des Psychologues pour la Petite Enfance), elle est également chroniqueuse pour le site « Les pros de la Petite Enfance ».

Date de dernière actualisation : 7 avril 2024.

Journées pédagogiques

Anticiper et accompagner les débordements émotionnels des enfants de 2 à 6 ans – Présentiel

Lire avec le jeune enfant en crèche – Présentiel

Ce qu'ils en disent

Charlotte Dittmar, gérante de l’agence Kangourou Kids, Paris 12e

Au moment du confinement, on a réfléchi à la possibilité de former nos salariés. On a identifié un organisme, en l’occurrence Dunod, et suite à cela nous leur avons envoyé la liste des formations. Elles ont pu se positionner sur celles qu’elles avaient envie de faire. De mon côté, elles me paraissaient toutes intéressantes et bénéfiques pour elles. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Véronique Basnier, apprenante, Ville de Paris

Superbe formation, enrichissante. L'alternance entre la théorie et les quiz - mises en situations que nous rencontrons tous les jours sur le terrain - est très intéressant et rend cette formation vivante. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Pernette Jouissance, apprenante Ville de Paris

Bonjour ! Merci beaucoup pour cette formation si enrichissante. J’ai beaucoup apprécié le fait de pouvoir aller à mon rythme et de pouvoir prendre mon temps sans aucune précipitation. Franchement cette période de confinement était inattendue, soudaine, inconnue, inédite, dure, longue… et j’en passe, mais j’étais contente d’avoir ce petit temps à moi que je pouvais réserver pour effectuer cette formation. Merci encore à vous !

Catherine Gicquel, directrice de la Maison de la petite enfance à Vauhallan

C’est tout à fait pédagogique, ludique, très plaisant ! Parfois certaines formations sont centrées sur le « théorique », à la fin de la formation, on ne sait pas ce qu’il faut en retenir, comment passer à la pratique. Là il y a des exemples, c’est vraiment concret, très pratique. Et puis, il y a des documents à télécharger ; avec les formations Dunod, on a un vrai support de formation ! J’ai affiché l’affiche sur le jeu dans mon établissement ! Et puis, on assiste aux formations en restant sur place  ! C’est un vrai atout  : on suit la formation quand on veut . On va se réinscrire sur plusieurs thèmes c’est certain… Je suis complètement fan ! En plus j’ai prolongé ma formation par le livre Dunod de Fabienne Agnès Levine. Il y a très peu de formations sur le jeu. Personnellement cela m’a énormément apporté pour mettre les choses en place. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Katell Baillargeau, Directrice de microcrèche, Les Galopins, La Verrie

"22 professionnelles ont eu la chance d'enrichir leurs connaissances et pratiques sur des points très concrets du métier en suivant une formation e-learning : réfléchir à l’aménagement de l’espace, mieux comprendre les émotions de l’enfant, faire un point sur le développement psychomoteur des enfants accueillis… en tout, 11 modules de formation ont été abordés dans cette formation globalisante."

Isabelle Schouwey, Microcrèche Pouces Poucettes

"Les formations vont nous porter cette année, nous revoyons notre espace pour chaque structure en ce début d'année, utilisons la position phare, les transmissions au sol, etc. Je vais faire profiter de cette formation l'équipe de ma troisième microcrèche ouverte le 25 août 2021."

Samantha Trieu, Crèche parentale Les Crocos, Paris

« Les activités sont aussi des situations de jeu. J'associais beaucoup "activité" et "dirigée" sans y voir l'intérêt pour le jeune enfant. Maintenant que je sais qu'une activité est une autre situation de jeu pour l'enfant et qu'il peut y exercer sa créativité et son autonomie, je suis réconciliée avec ce terme. Les séquences et le contenu sont de très bonne qualité et variés. »

Virginie Jeunon, Responsable Micro-crèche Le Bois des Lutins, Bertrichamps

"Pouvoir se former à distance est pratique par rapport aux professionnelles qui ne souhaitent pas se déplacer pour se former. Chez Dunod, on peut adapter les dates de formation en fonction de l'activité de la structure."