Comprendre les émotions et le développement du tout-petit à la lumière des neurosciences - Présentiel

Comprendre les émotions et le développement du tout-petit à la lumière des neurosciences – Présentiel

Mettre à jour ses connaissances sur le développement cérébral et affectif du jeune enfant afin d’ajuster sa posture professionnelle.

Pratiques professionnelles |

Mise à jour du 20 avril 2026

Présentation de la formation

Les connaissances issues des neurosciences sur le développement du jeune enfant ouvrent des perspectives nouvelles sur notre posture professionnelle.

Comprendre ce qui se joue dans le cerveau encore immature de l’enfant permet de décoder ses réactions, de mieux accompagner ses émotions… et de communiquer de manière plus posée, plus efficace et plus respectueuse.

Lors de cette journée interactive, nous aborderons les liens entre communication bienveillante, développement émotionnel et posture professionnelle.

L’enjeu ? Mieux comprendre pour mieux agir et installer un climat de confiance propice aux apprentissages pour les enfants comme pour les adultes !

Objectifs

Ajuster ses pratiques professionnelles à la lueur des dernières connaissances sur le jeune enfant (neurosciences…)
Appréhender l’impact d’une communication bienveillante sur le développement cérébral et affectif de l’enfant
Mieux comprendre le vécu émotionnel de l’enfant pour prendre du recul et ainsi communiquer plus sereinement
Verbaliser plus positivement : consignes, mots positifs, cadre souple…
Mieux communiquer entre adultes grâce à l’écoute active

Programme

N. B. Le déroulé de ce programme pourra être adapté aux objectifs et besoins de la structure à l’occasion d’un échange entre la formatrice et le responsable d’établissement en amont de la formation.

Mieux comprendre le fonctionnement du jeune enfant

Les bases des neurosciences : structure cérébrale, plasticité et immaturité

L’impact des émotions sur les comportements

Les besoins fondamentaux du jeune enfant pour se réguler

Le développement de l’attachement et de la sécurité affective

Accompagner les émotions avec justesse

Repérer les émotions et les besoins sous-jacents

Techniques de co-régulation et rituels d’apaisement

Postures professionnelles adaptées : calme, empathie, non-jugement

Prévenir les situations de crise et accompagner les séparations

La communication bienveillante au service du lien

Verbaliser les consignes de manière positive et claire

Ajuster le langage verbal et non verbal à l’enfant

Le rôle du ton, du regard, des gestes dans la communication quotidienne

L’écoute active au sein de l’équipe : fluidifier les échanges et gagner en cohérence

Prendre soin de soi pour mieux accompagner

L’impact du stress professionnel sur la relation à l’enfant

Techniques simples d’auto-régulation émotionnelle

Retours d’expériences entre pairs : difficultés et ressources du quotidien

Méthodes mobilisées

Formation sur site intégrant :

Transmission de connaissances
Jeux de rôle et mises en situation
Échanges
Valorisation
Mise en pratique.

Modalités d'évaluation

En amont de la formation, un entretien entre le formateur et le responsable d’établissement vise à adapter le déroulé du programme aux besoins spécifiques de l’équipe.

Au cours de la journée pédagogique : mises en situation d’expérimentation d’outils, quiz corrigés et commentés.
À la fin de la journée de formation : questionnaire d’évaluation de la satisfaction des stagiaires.
Après la formation : questionnaire de satisfaction adressé au commanditaire de la journée de formation.

Public concerné

Professionnel(le)s Petite enfance travaillant au sein des structures d’accueil du jeune enfant

Prérequis

Prérequis linguistiques :

compréhension du français
capacité à échanger oralement en français
capacité à répondre à un questionnaire de satisfaction écrit en français.

Consulter nos recommandations pour suivre votre formation dans de bonnes conditions.

Accessibilité

Formation en présentiel au sein du lieu défini avec le client.
La formation a lieu dans une salle adaptée au nombre de stagiaires.

Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap :

Consulter l’article dédié du site Dunod Formation Petite Enfance.

Contact pour tout besoin d’adaptation à anticiper (accessibilité des locaux, aménagements organisationnels, adaptations pédagogiques) : digital-learning@dunod.com

Contacts

Des questions sur cette formation ?

Formulaire de contact Formations Dunod Petite Enfance

Demande de devis personnalisé

Formulaire de demande de devis Formations Dunod Petite Enfance

Formation
en présentiel

Télécharger le programme

Demander un devis

Tarif sur devis

TVA 20%

Modalités d'accès Indicateurs de résultats

Partager sur mes réseaux

Envoyer cette formation à mon responsable

Ce qu'ils en disent

Charlotte Dittmar, gérante de l’agence Kangourou Kids, Paris 12e

Au moment du confinement, on a réfléchi à la possibilité de former nos salariés. On a identifié un organisme, en l’occurrence Dunod, et suite à cela nous leur avons envoyé la liste des formations. Elles ont pu se positionner sur celles qu’elles avaient envie de faire. De mon côté, elles me paraissaient toutes intéressantes et bénéfiques pour elles. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Véronique Basnier, apprenante, Ville de Paris

Superbe formation, enrichissante. L'alternance entre la théorie et les quiz - mises en situations que nous rencontrons tous les jours sur le terrain - est très intéressant et rend cette formation vivante. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Pernette Jouissance, apprenante Ville de Paris

Bonjour ! Merci beaucoup pour cette formation si enrichissante. J’ai beaucoup apprécié le fait de pouvoir aller à mon rythme et de pouvoir prendre mon temps sans aucune précipitation. Franchement cette période de confinement était inattendue, soudaine, inconnue, inédite, dure, longue… et j’en passe, mais j’étais contente d’avoir ce petit temps à moi que je pouvais réserver pour effectuer cette formation. Merci encore à vous !

Catherine Gicquel, directrice de la Maison de la petite enfance à Vauhallan

C’est tout à fait pédagogique, ludique, très plaisant ! Parfois certaines formations sont centrées sur le « théorique », à la fin de la formation, on ne sait pas ce qu’il faut en retenir, comment passer à la pratique. Là il y a des exemples, c’est vraiment concret, très pratique. Et puis, il y a des documents à télécharger ; avec les formations Dunod, on a un vrai support de formation ! J’ai affiché l’affiche sur le jeu dans mon établissement ! Et puis, on assiste aux formations en restant sur place  ! C’est un vrai atout  : on suit la formation quand on veut . On va se réinscrire sur plusieurs thèmes c’est certain… Je suis complètement fan ! En plus j’ai prolongé ma formation par le livre Dunod de Fabienne Agnès Levine. Il y a très peu de formations sur le jeu. Personnellement cela m’a énormément apporté pour mettre les choses en place. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Katell Baillargeau, Directrice de microcrèche, Les Galopins, La Verrie

"22 professionnelles ont eu la chance d'enrichir leurs connaissances et pratiques sur des points très concrets du métier en suivant une formation e-learning : réfléchir à l’aménagement de l’espace, mieux comprendre les émotions de l’enfant, faire un point sur le développement psychomoteur des enfants accueillis… en tout, 11 modules de formation ont été abordés dans cette formation globalisante."

Isabelle Schouwey, Microcrèche Pouces Poucettes

"Les formations vont nous porter cette année, nous revoyons notre espace pour chaque structure en ce début d'année, utilisons la position phare, les transmissions au sol, etc. Je vais faire profiter de cette formation l'équipe de ma troisième microcrèche ouverte le 25 août 2021."

Samantha Trieu, Crèche parentale Les Crocos, Paris

« Les activités sont aussi des situations de jeu. J'associais beaucoup "activité" et "dirigée" sans y voir l'intérêt pour le jeune enfant. Maintenant que je sais qu'une activité est une autre situation de jeu pour l'enfant et qu'il peut y exercer sa créativité et son autonomie, je suis réconciliée avec ce terme. Les séquences et le contenu sont de très bonne qualité et variés. »

Virginie Jeunon, Responsable Micro-crèche Le Bois des Lutins, Bertrichamps

"Pouvoir se former à distance est pratique par rapport aux professionnelles qui ne souhaitent pas se déplacer pour se former. Chez Dunod, on peut adapter les dates de formation en fonction de l'activité de la structure."