Analyse de pratique professionnelle

Accompagnement en classe virtuelle

Mise à jour du 19 novembre 2022

Présentation de la formation

L’analyse de la pratique professionnelle est un outil d’intelligence collective permettant aux professionnels de la petite enfance de développer une posture réflexive sur leur pratique professionnelle.

En reprenant en groupe des situations professionnelles rencontrées, elle permet de :

  • prendre du recul par rapport à des situations vécues difficilement ;
  • se questionner sur ses pratiques professionnelles et les réajuster ;
  • remettre du sens dans ses pratiques ;
  • prendre appui au sein de son équipe ;
  • envisager des alternatives concrètes pour son quotidien professionnel.

L’analyse de la pratique professionnelle est une démarche accompagnée par un intervenant et instrumentée par des savoirs et des outils d’analyse.
Il s’agit donc d’une modalité de formation car elle permet des apprentissages durablement intégrés et en adéquation avec les besoins des professionnels.

Objectifs

  • Développer une capacité réflexive sur des situations professionnelles réelles permettant de se positionner dans une situation de travail complexe.
  • Mutualiser les savoirs, savoir-faire et savoir-être de l’équipe.
  • Apprendre et développer des stratégies collectives de réflexion et de créativité.

Méthodes mobilisées

Organisation

  • Ce parcours est composé de 3 classes virtuelles de 2h chacune, réparties sur 6 mois, soit une classe virtuelle toutes les 6 à 8 semaines.
  • 5 à 8 participants par groupe pour un intervenant ; le même groupe de travail tout au long du parcours.

Déroulement

Au cours de la première séance, une introduction est consacrée à la mise en place du cadre de travail :

  • les attentes institutionnelles ;
  • les objectifs généraux de l’analyse de la pratique professionnelle ;
  • les attentes des participants ;
  • les règles de bon fonctionnement.

 

Le travail se centre ensuite sur les situations professionnelles que les participants souhaitent explorer,
selon 3 temps :

  • Le temps du récit : exposition d’une situation professionnelle d’un membre du groupe.
  • Le temps du questionnement et de la recherche d’une compréhension : exploration et échanges autour de la situation, questionnements des participants, reformulation par l’intervenant.
  • Le temps de la recherche d’autres façons d’intervenir, de solutions et d’actions concrètes, à partir de cette nouvelle compréhension de la situation.

 

L’intervenant veillera à faciliter la parole et la circularité des échanges afin de favoriser une dynamique
de réflexion mutuelle et de coopération.

Public concerné

Professionnels de la petite enfance.

Prérequis

Maitrise de la langue française et accès à un ordinateur, tablette ou smartphone relié à internet. Consultez l’article Prérequis Dunod Formations Petite Enfance.

Accessibilité

Accessibilité de cette formation aux personnes en situation de handicap : consultez la page Accessibilité de ce site, rubrique « Accessibilité des formations ».

Classe virtuelle
Tarif : 180 € TTC pour 6h
par apprenant
(min 5 - max conseillé 8)
TVA 20%
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Formateur(s)

Photo de Busquet

Monique Busquet

Psychomotricienne

Monique Busquet est formatrice et psychomotricienne exerçant dans différents EAJE (Établissements d’accueil du jeune enfant) et en consultations enfants-parents en centres de Protection maternelle et infantile. Titulaire d’un Diplôme d’université (DU) de formateur d’adultes et d’une certification (RNCP Niveau 1) d’accompagnement au changement individuel et collectif. Elle est l’auteur du livre Heureux dans son corps, heureux à la crèche ! (Dunod, 2019). Elle est également chroniqueuse sur le site Les pros de la Petite Enfance.

Date de dernière actualisation : 26 octobre 2021.

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