Parler avec 1 Mot et 1 Signe

Présentation de la formation

« Le signe n’a de valeur que s’il tisse des liens entre les êtres. »
Sandrine Higel

Accompagner, soutenir le développement du jeune enfant préverbal, comprendre ses besoins reste chaque jour un enjeu majeur pour tout professionnel.

La communication gestuelle associée à la parole (CGAP) s’adresse aux enfants entendants préverbaux. Elle leur offre la possibilité d’être acteurs de leurs besoins et de leurs ressentis en leur permettant de s’exprimer par les signes avant même qu’ils ne soient capables de parler. Cet outil s’inscrit dans une démarche de réflexion sur la qualité relationnelle, la bienveillance et la bientraitance envers l’enfant.

Cette formation s’adresse aux professionnels qui souhaitent mettre en place la CGAP dans leur pratique professionnelle. A l’issue de la formation, les stagiaires sauront reproduire les principaux signes du quotidien et adopter cette pratique comme support d’accompagnement dans leur communication avec les jeunes enfants.

Objectifs

• Découvrir la Communication Gestuelle Associée à la Parole (CGAP) et en identifier les bienfaits.

• Intégrer la CGAP dans une posture bienveillante et bientraitante envers l’enfant.
• Reproduire et transmettre aux enfants les signes en lien avec leur quotidien et leurs émotions, notamment au travers de supports ludiques (comptines, balades gestuelles…).
• Associer les signes aux différents temps de la journée ainsi qu’aux différentes étapes du développement de l’enfant.
• Intégrer les familles dans l’utilisation de la CGAP.

Programme détaillé

 Séquence 1 : Commencer dans les meilleures conditions

• Maîtriser l’environnement pédagogique : classe virtuelle d’accueil et guide d’utilisation de la plate-forme.
• Présentation de la formatrice, des contenus, des objectifs et de l’organisation de la formation.
• Mon Grand Baby-Quiz initial : évaluation initiale des connaissances et des compétences en aval de la formation.

Séquence 2 : Découvrir la CGAP et en identifier les bienfaits

• Retracer l’origine de la CGAP ainsi que ses enjeux.
• Différencier les outils et méthodes liées à la surdité.
• Appréhender les grands principes d’utilisation de la CGAP
• Identifier les bénéfices de cet outil pour l’enfant et pour le professionnel.

Séquence 3 : Intégrer la CGAP dans une posture bienveillante et bientraitante envers l’enfant

• Adopter une posture de communication empathique, bienveillante et bientraitante envers l’enfant.
• Développer son observation et sa communication non-verbale.
• Développer une posture ludo-pédagogique.

Séquence 4 : Reproduire et transmettre aux enfants les signes en lien avec leur quotidien et leurs émotions, notamment au travers de supports ludiques

• Les signes des besoins primaires
• Les signes liés au repas
• Les signes des émotions et sentiments
• Les signes des centres d’intérêt
• Les signes à manier avec précaution
• Les signes des animaux
• Comptines signées et balades gestuelles

Séquence 5 : Associer les signes aux différents temps de la journée ainsi qu’aux différentes étapes du développement de l’enfant

• Utiliser la CGAP au bon moment : moment de la journée, stade du développement de l’enfant.
• Intégrer les familles dans l’utilisation de la CGAP.

Séquence 6 : Conclusion de la formation

• Mon Grand Baby-Quiz : évaluation finale des acquis en termes de connaissances et de compétences.
• Questionnaire de satisfaction

Méthodes mobilisées

Formation à distance proposant 21h de formation asynchrone intégrant :

• des apports de connaissances ;
• des apports méthodologiques ;
• des conseils de professionnels ;
• des mises en situation ;
• une réflexivité sur ses propres pratiques ;
• dans un environnement d’apprentissage collaboratif avec tutorat asynchrone (réponses dans la journée aux questions des participants sur la plate-forme de formation digitale) et synchrone (organisation d’une classe virtuelle en début de formation pour orienter les participants).

Modalités d'évaluation

Évaluation initiale : le « Grand Baby Quiz initial » évalue le niveau préalable des connaissances, méthodologies et attitudes promues dans la formation.

Évaluation au fil de la formation : quiz corrigés et commentés (« Baby Quiz »).

Évaluation finale : le « Grand Baby Quiz final » évalue le niveau de mise en pratique des connaissances, méthodologies et attitudes promues dans la formation. Il génère une attestation de réussite sous condition d’un score >= 50% de bonnes réponses.

Public concerné

Professionnelles de la Petite enfance et en particulier : assistantes maternelles ou salariée du parent employeur.

Prérequis

Cette formation est pertinente pour tout Assistant Maternel ou salarié du particulier employeur, débutant ou plus expérimenté, souhaitant interroger ou conforter ses pratiques, actualiser ses connaissances et renforcer ses compétences.

Prérequis administratif : l’Assistant maternel doit disposer tout au long de la période de formation des éléments suivants :

• d’un agrément en cours de validité
• d’un parent employeur référent

Prérequis généraux transversaux à toutes nos formations digitales (prérequis de langue, compétences numériques et prérequis technologiques) : consultez l’article Prérequis Dunod Formations Petite Enfance.

Attestation de réussite

Une évaluation finale – le Grand Baby Quiz – génère la délivrance d’une attestation de réussite à partir d’un score de 50% de bonnes réponses. Elle est adressée par e-mail à l’apprenant.

Accessibilité

Accessibilité de cette formation aux personnes en situation de handicap : consultez la page Accessibilité de ce site, rubrique « Accessibilité des formations ».

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