Un enjeu au service de la continuité éducative et de la qualité de vie au travail
Présentation de la formation
Accompagner les parents fait partie intégrante du travail auprès des jeunes enfants. Si cette relation se construit naturellement dans les échanges du quotidien, elle mérite néanmoins d’être pensée, analysée et enrichie pour soutenir la parentalité avec justesse.
Les professionnels de la petite enfance sont régulièrement confrontés à des situations qui nécessitent d’expliciter leurs choix éducatifs, de rassurer, de soutenir ou de réajuster sans jamais juger. Cultiver une posture à la fois bienveillante, claire, respectueuse et autonome est essentiel pour permettre aux parents de prendre leur place, sans être infantilisés ni mis à l’écart.
Cette formation propose d’interroger les représentations autour de la parentalité, de renforcer les compétences relationnelles dans le lien avec les familles, et de développer une posture professionnelle fondée sur l’écoute, la reconnaissance, et l’intelligence émotionnelle.
Bienvenue dans un espace d’échanges et d’expérimentations où la réflexivité est au cœur de la pratique, pour accompagner les parents dans des situations « apprenantes » et nourrir une coéducation porteuse de sens.
Lors d’une journée dynamique et participative, vous explorerez les fondements d’un accompagnement bientraitant des familles, tout en questionnant les effets potentiellement délétères d’interventions trop directives ou invalidantes.
Objectifs
Cette formation vous permettra de :
- comprendre ce qu’est le processus de parentalité ;
- cultiver un positionnement « autonome », sans enjeux de réassurance ou d’autorité, en restant centré sur l’enfant et respectueux de la diversité des parents ;
- expliciter votre soutien au développement des compétences des parents dans des situations « apprenantes » pour eux : savoir dire non à un enfant de manière ferme et tranquille ;
- analyser ensemble des détournements de jeux par les enfants inattendus ; expliquer votre choix de ne pas réveiller Louise ;
- rassurer ou donner de la reconnaissance à un parent, échanger autour d’observations quotidiennes… ;
- mettre en œuvre des compétences d’intelligence émotionnelle au travers de mises en situations relationnelles avec les parents et, surtout, de développer en situation votre réflexivité, cette capacité à expliciter et à rendre compte de son activité, à décrire et à rendre visible les actes, les arbitrages concrets réalisés tous les jours et les valeurs au nom desquelles ils sont rendus.
Programme
Le déroulé de ce programme pourra être adapté aux objectifs et besoins de la structure à l’occasion d’un échange entre la formatrice et le responsable d’établissement en amont de la formation.
Mieux comprendre la parentalité et ses enjeux
- Définir le processus de parentalité et ses dimensions affectives, culturelles et sociales
- Identifier les besoins des parents dans le contexte de la crèche
- Reconnaître et respecter la diversité des pratiques parentales
- Développer une posture professionnelle autonome : ni juge, ni sauveur
Renforcer la relation avec les familles dans le quotidien professionnel
- Savoir expliciter ses choix pédagogiques en situation
- Soutenir les compétences parentales dans les interactions de tous les jours
- Dire non à un enfant de façon sereine ;
- Expliquer des choix éducatifs à un parent (ex. : ne pas réveiller un enfant) ;
- Accueillir des demandes ou inquiétudes parentales sans se sentir en position d’autorité
La communication avec les parents : écoute, clarté et empathie
- Les principes de l’écoute active et de l’intelligence émotionnelle dans la relation aux familles
- Clarifier, reformuler, désamorcer : techniques de communication bienveillante
- Gérer les tensions ou les désaccords sans abîmer le lien
- Jeux de rôle et mises en situation pour renforcer les compétences relationnelles
Coéducation et collaboration au quotidien
- Co-construire une relation éducative basée sur la confiance
- Impliquer les parents dans la vie de la crèche et valoriser leur rôle
- Identifier des espaces et temps de dialogue porteurs de reconnaissance et de compréhension mutuelle
- Développer des pratiques concrètes d’accompagnement à la parentalité adaptées au contexte
Méthodes mobilisées
Formation sur site intégrant :
- Une pédagogique active : alternance d’expérimentations, d’apports théoriques et de temps d’échange d’expérience.
- Des jeux de coopération au service d’une dynamique de groupe.
- L’expérimentation d’outils concrets pour une mise en place immédiate au quotidien
Modalités d'évaluation
En amont de la formation, un entretien entre le formateur et le responsable d’établissement vise à adapter le déroulé du programme aux besoins spécifiques de l’équipe.
- Au cours de la journée pédagogique : Mises en situation d’expérimentation d’outils & Quiz corrigés et commentés.
- À la fin de la journée de formation : Questionnaire d’évaluation de la satisfaction des stagiaires
- Après la formation : Questionnaire de satisfaction adressé au commanditaire de la journée de formation.
Public concerné
- Professionnels de la petite enfance exerçant en structure et souhaitant travailler leur cohésion d’équipe et leur communication.
- Professionnels concernés par le projet.
Prérequis
Cette formation est pertinente pour tout professionnel de la Petite Enfance, débutant ou plus expérimenté, souhaitant interroger ou conforter ses pratiques, actualiser ses connaissances, renforcer ses compétences.
Prérequis linguistiques :
- Compréhension du français
- Capacité à échanger oralement en français
- Capacité à répondre à un questionnaire de satisfaction écrit en français.
Accessibilité
Formation en présentiel au sein du lieu défini avec le client.
La formation a lieu dans une salle adaptée au nombre de stagiaires.
Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap
Consulter l’article dédié du site Dunod Formation Petite Enfance.
contact pour tout besoin d’adaptation à anticiper (accessibilité des locaux, aménagements organisationnels, adaptations pédagogiques) : digital-learning@dunod.com
Contacts
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