au service d'une relation harmonieuse avec son équipe et les enfants accueillis
Présentation de la formation
Dans un environnement aussi riche que celui de l’accueil du jeune enfant, les relations humaines entre collègues sont au cœur de la qualité éducative. Pour garantir la continuité, la cohérence et la sécurité affective des enfants, il est essentiel de pouvoir s’appuyer sur des relations professionnelles solides, bienveillantes et authentiques.
Mais travailler en équipe, ce n’est pas toujours simple. Il faut pouvoir exprimer ses émotions, coopérer malgré les différences, dire les choses sans blesser, poser des limites tout en restant dans l’écoute. Cela demande à la fois de la conscience de soi, de la maîtrise émotionnelle et des compétences relationnelles concrètes.
Cette formation vous propose de (re)découvrir les fondamentaux de l’intelligence émotionnelle, de développer une communication assertive et de renforcer la cohésion d’équipe, pour faire face sereinement aux tensions et prendre soin de la qualité de vie au travail.
Un espace sécurisant pour expérimenter, réfléchir ensemble et cultiver l’art d’une communication qui relie.
Objectifs
Objectifs « terrain » de la formation :
- Entretenir la confiance entre professionnels au service de la continuité éducative dans l’accueil du jeune enfant.
- Vivre des relations authentiques et épanouissantes entre professionnels pour donner du sens au travail, entretenir la solidarité et prévenir les risques psychosociaux.
- Savoir gérer sereinement les conflits entre professionnelles le cas échéant pour entretenir des relations apaisées.
Objectifs pédagogiques :
- Connaitre les émotions, savoir les nommer, les identifier et prendre conscience de leur origine
- Comprendre l’importance de se connaître pour mieux vivre en relation : techniques et expérimentations
- Maîtriser ses émotions et les utiliser comme ressources
- Développer sa capacité à échanger en surmontant ses émotions
- Découvrir et expérimenter les fondamentaux de l’écoute active et empathique pour répondre aux besoins de chacun
- S’affirmer sans s’imposer : définir et expérimenter les bénéfices de l’attitude assertive
- Disposer de techniques pour mieux gérer ses émotions au quotidien
Programme
Le déroulé de ce programme pourra être adapté aux objectifs et besoins de la structure à l’occasion d’un échange entre la formatrice et le responsable d’établissement en amont de la formation.
Mieux comprendre les émotions pour mieux travailler ensemble
- Comprendre l’intelligence émotionnelle et son rôle dans les relations professionnelles
- Distinguer émotion, sentiment, sensation : mieux les nommer et les identifier
- Explorer les mécanismes émotionnels : déclencheurs, impacts, fonctions
- Faire le lien entre émotions, corps, réactions et comportements
Développer sa conscience de soi et sa régulation émotionnelle
- Reconnaître ses déclencheurs personnels
- Acquérir des outils de gestion des émotions (ancrage, respiration, relecture)
- Transformer sa colère en ressource constructive
- Coopérer en équipe sans s’effacer, même en cas de tensions
Renforcer la communication entre collègues
- Valoriser les différences et les complémentarités
- Développer l’écoute active et l’empathie dans l’équipe
- Oser s’exprimer clairement : besoins, ressentis, limites
- Trouver un équilibre entre spontanéité et posture professionnelle
Éviter les conflits et préserver la qualité de la relation
- Identifier les postures défensives : ni hérisson, ni paillasson
- S’affirmer sans agressivité : adopter une attitude assertive
- Prendre soin du lien dans les désaccords
- Travailler l’estime de soi pour mieux coopérer
Méthodes mobilisées
Formation sur site intégrant :
- Une pédagogique active : alternance d’expérimentations, d’apports théoriques et de temps d’échange d’expérience.
- Des jeux de coopération au service d’une dynamique de groupe.
- L’expérimentation d’outils concrets pour une mise en place immédiate au quotidien
Modalités d'évaluation
En amont de la formation, un entretien entre le formateur et le responsable d’établissement vise à adapter le déroulé du programme aux besoins spécifiques de l’équipe.
- Au cours de la journée pédagogique : Mises en situation d’expérimentation d’outils & Quiz corrigés et commentés.
- À la fin de la journée de formation : Questionnaire d’évaluation de la satisfaction des stagiaires
- Après la formation : Questionnaire de satisfaction adressé au commanditaire de la journée de formation.
Public concerné
- Professionnels de la petite enfance exerçant en structure et souhaitant travailler leur cohésion d’équipe et leur communication.
- Professionnels concernés par le projet.
Prérequis
Cette formation est pertinente pour tout professionnel de la Petite Enfance, débutant ou plus expérimenté, souhaitant interroger ou conforter ses pratiques, actualiser ses connaissances, renforcer ses compétences.
Prérequis linguistiques :
- Compréhension du français
- Capacité à échanger oralement en français
- Capacité à répondre à un questionnaire de satisfaction écrit en français.
Accessibilité
Formation en présentiel au sein du lieu défini avec le client.
La formation a lieu dans une salle adaptée au nombre de stagiaires.
Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap
Consulter l’article dédié du site Dunod Formation Petite Enfance.
contact pour tout besoin d’adaptation à anticiper (accessibilité des locaux, aménagements organisationnels, adaptations pédagogiques) : digital-learning@dunod.com
Contacts
Des questions sur cette formation ?
Formulaire de contact Formations Dunod Petite Enfance
Demande de devis personnalisé
Formulaire de demande de devis Formations Dunod Petite Enfance
