Le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans - Présentiel

Le développement psychomoteur de l’enfant de 0 à 3 ans – Présentiel

1 ou 2 journées de formation

Développement de l'enfant |

Mise à jour du 14 mai 2025

Présentation de la formation

Le développement psychomoteur du jeune enfant, entre 0 et 3 ans, constitue le socle de son autonomie, de sa sécurité intérieure et de ses futurs apprentissages. Pour les professionnel·les de la petite enfance, comprendre et accompagner ce développement est essentiel afin de proposer un cadre rassurant, stimulant et respectueux du rythme de chacun.

Cette formation propose d’actualiser les connaissances sur les fondamentaux du développement psychomoteur, d’expérimenter l’engagement corporel dans la relation, et de renforcer les pratiques autour de la motricité libre. Elle permet également de réfléchir à l’aménagement des espaces, à la posture professionnelle et à la place du corps dans les soins et les temps quotidiens.

Deux journées mêlant apports théoriques, expériences sensori-motrices, cas pratiques et analyse de situations vécues, pour accompagner l’enfant avec justesse, dans sa globalité.

Objectifs

Acquérir et partager des connaissances actualisées sur le développement psychomoteur de l’enfant de 0 à 3 ans ;
Appréhender et accompagner le développement psychomoteur et les besoins de l’enfant au quotidien ;
Sensibiliser aux concepts psychomoteurs et à la motricité libre ;
Comprendre et expérimenter l’importance de l’engagement corporel auprès de l’enfant.

Programme

Le déroulé de ce programme pourra être adapté aux objectifs et besoins de la structure à l’occasion d’un échange entre la formatrice et le responsable d’établissement en amont de la formation.

Jour 1 : l’essentiel

Assoir ses connaissances sur le développement psychomoteur

Comprendre le développement neurologique et sensoriel de l’enfant

Identifier les réflexes archaïques et leur rôle dans la maturation motrice

Approfondir les étapes clés du développement corporel, affectif, cognitif et langagier

S’approprier les lois du développement et les périodes sensibles

Observer, expérimenter, ajuster

Expérimenter les mouvements primaires, les schèmes moteurs et l’impact des postures professionnelles

Explorer l’engagement corporel comme vecteur de relation et de sécurité affective

Analyser les moments clés de la journée (accueil, regroupements, soins, repas, sommeil) à travers une lecture psychomotrice

Favoriser la motricité libre au quotidien

Comprendre les fondements de la motricité libre selon Emmi Pikler

Observer sans intervenir : le rôle du professionnel « phare »

Aménager l’espace et le temps en respectant les besoins individuels

Concilier sécurité, liberté et expérimentation

Jour 2 : approfondissement

Soutenir les besoins fondamentaux de l’enfant

Appréhender les liens entre alimentation, sommeil, stress et apprentissages

Encourager la coopération dans les soins et les repas

Impliquer les familles dans une démarche respectueuse du développement psychomoteur

Adapter le matériel, les vêtements, et l’organisation aux besoins de mouvement

Analyser, construire et évoluer

Travailler à partir de situations concrètes issues de la pratique des participants

Repérer les signes d’alerte, savoir quand et comment orienter

Repenser les postures et les pratiques à l’aune des connaissances actualisées

Méthodes mobilisées

Formation sur site intégrant :

Une pédagogique active : alternance d’expérimentations, d’apports théoriques et de temps d’échange d’expérience.
Des jeux de communication et de coopération au service d’une dynamique de groupe forte.
L’expérimentation d’outils concrets pour une mise en place immédiate au quotidien

Modalités d'évaluation

En amont de la formation, un entretien entre le formateur et le responsable d’établissement vise à adapter le déroulé du programme aux besoins spécifiques de l’équipe.

Au cours de la journée pédagogique : Mises en situation d’expérimentation d’outils & Quiz corrigés et commentés.
À la fin de la journée de formation : Questionnaire d’évaluation de la satisfaction des stagiaires
Après la formation : Questionnaire de satisfaction adressé au commanditaire de la journée de formation.

Public concerné

Cette formation est pertinente pour tout professionnel de la Petite Enfance, débutant ou plus expérimenté, souhaitant interroger ou conforter ses pratiques, actualiser ses connaissances, renforcer ses compétences.

Prérequis

Prérequis linguistiques :

Compréhension du français
Capacité à échanger oralement en français
Capacité à répondre à un questionnaire de satisfaction écrit en français.

Accessibilité

Formation en présentiel au sein du lieu défini avec le client.
La formation a lieu dans une salle adaptée au nombre de stagiaires.

Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap

Consulter l’article dédié du site Dunod Formation Petite Enfance.
contact pour tout besoin d’adaptation à anticiper (accessibilité des locaux, aménagements organisationnels, adaptations pédagogiques) : digital-learning@dunod.com

Contacts

Des questions sur cette formation ?

Formulaire de contact Formations Dunod Petite Enfance

Demande de devis personnalisé

Formulaire de demande de devis Formations Dunod Petite Enfance

Formation
en présentiel

Télécharger le programme

Demander un devis

Tarif sur devis

TVA 20%

Modalités d'accès Indicateurs de résultats

Partager sur mes réseaux

Envoyer cette formation à mon responsable

Ce qu'ils en disent

Charlotte Dittmar, gérante de l’agence Kangourou Kids, Paris 12e

Au moment du confinement, on a réfléchi à la possibilité de former nos salariés. On a identifié un organisme, en l’occurrence Dunod, et suite à cela nous leur avons envoyé la liste des formations. Elles ont pu se positionner sur celles qu’elles avaient envie de faire. De mon côté, elles me paraissaient toutes intéressantes et bénéfiques pour elles. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Véronique Basnier, apprenante, Ville de Paris

Superbe formation, enrichissante. L'alternance entre la théorie et les quiz - mises en situations que nous rencontrons tous les jours sur le terrain - est très intéressant et rend cette formation vivante. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Pernette Jouissance, apprenante Ville de Paris

Bonjour ! Merci beaucoup pour cette formation si enrichissante. J’ai beaucoup apprécié le fait de pouvoir aller à mon rythme et de pouvoir prendre mon temps sans aucune précipitation. Franchement cette période de confinement était inattendue, soudaine, inconnue, inédite, dure, longue… et j’en passe, mais j’étais contente d’avoir ce petit temps à moi que je pouvais réserver pour effectuer cette formation. Merci encore à vous !

Catherine Gicquel, directrice de la Maison de la petite enfance à Vauhallan

C’est tout à fait pédagogique, ludique, très plaisant ! Parfois certaines formations sont centrées sur le « théorique », à la fin de la formation, on ne sait pas ce qu’il faut en retenir, comment passer à la pratique. Là il y a des exemples, c’est vraiment concret, très pratique. Et puis, il y a des documents à télécharger ; avec les formations Dunod, on a un vrai support de formation ! J’ai affiché l’affiche sur le jeu dans mon établissement ! Et puis, on assiste aux formations en restant sur place  ! C’est un vrai atout  : on suit la formation quand on veut . On va se réinscrire sur plusieurs thèmes c’est certain… Je suis complètement fan ! En plus j’ai prolongé ma formation par le livre Dunod de Fabienne Agnès Levine. Il y a très peu de formations sur le jeu. Personnellement cela m’a énormément apporté pour mettre les choses en place. Témoignage recueilli par notre partenaire, Les pros de la Petite Enfance.

Katell Baillargeau, Directrice de microcrèche, Les Galopins, La Verrie

"22 professionnelles ont eu la chance d'enrichir leurs connaissances et pratiques sur des points très concrets du métier en suivant une formation e-learning : réfléchir à l’aménagement de l’espace, mieux comprendre les émotions de l’enfant, faire un point sur le développement psychomoteur des enfants accueillis… en tout, 11 modules de formation ont été abordés dans cette formation globalisante."

Isabelle Schouwey, Microcrèche Pouces Poucettes

"Les formations vont nous porter cette année, nous revoyons notre espace pour chaque structure en ce début d'année, utilisons la position phare, les transmissions au sol, etc. Je vais faire profiter de cette formation l'équipe de ma troisième microcrèche ouverte le 25 août 2021."

Samantha Trieu, Crèche parentale Les Crocos, Paris

« Les activités sont aussi des situations de jeu. J'associais beaucoup "activité" et "dirigée" sans y voir l'intérêt pour le jeune enfant. Maintenant que je sais qu'une activité est une autre situation de jeu pour l'enfant et qu'il peut y exercer sa créativité et son autonomie, je suis réconciliée avec ce terme. Les séquences et le contenu sont de très bonne qualité et variés. »

Virginie Jeunon, Responsable Micro-crèche Le Bois des Lutins, Bertrichamps

"Pouvoir se former à distance est pratique par rapport aux professionnelles qui ne souhaitent pas se déplacer pour se former. Chez Dunod, on peut adapter les dates de formation en fonction de l'activité de la structure."