Présentation de la formation
Accueillir un enfant présentant un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) peut questionner les pratiques quotidiennes de l’assistante maternelle. Difficultés à maintenir son attention, besoin important de bouger, impulsivité, émotions intenses, transitions délicates ou relations complexes avec les autres enfants : ces manifestations nécessitent une compréhension ajustée et un accompagnement individualisé.
Cette formation vous permet de mieux comprendre le fonctionnement, les besoins et la singularité de l’enfant avec TDAH. Vous identifierez les différentes formes que peut prendre ce trouble, ses répercussions possibles dans la vie quotidienne ainsi que les idées reçues à déconstruire.
Vous développerez des repères directement mobilisables au quotidien : adapter votre communication, formuler des consignes simples, instaurer des routines et des repères temporels, aménager un environnement structuré et prévisible, et proposer des activités adaptées aux capacités comme aux centres d’intérêt de l’enfant.
La formation aborde aussi l’observation, la prévention des débordements émotionnels, la prise en compte du besoin de mouvement et la valorisation des efforts et des progrès.
Enfin, elle vous aide à renforcer le dialogue avec les parents afin de favoriser une continuité dans l’accompagnement. Vous pourrez ainsi adopter une posture bienveillante, structurante et rassurante, au service du bien-être et du développement de l’enfant.
Objectifs
À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de mieux comprendre l’enfant avec un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité dans son fonctionnement, ses besoins et sa singularité pour adopter une attitude ouverte et aider l’enfant à pallier ses difficultés au quotidien.
Programme détaillé
Séquence 1 : Commencer dans les meilleures conditions
- Maîtriser l’environnement pédagogique : classe virtuelle d’accueil et guide d’utilisation de la plate-forme.
- Présentation de la formatrice, des contenus, des objectifs et de l’organisation de la formation.
- Mon Grand Baby-Quiz initial : évaluation initiale des connaissances et des compétences en aval de la formation
Séquence 2 : Le TDAH: comprendre le trouble et ses manifestations
- Les représentations sociales et les idées reçues autour du TDAH
- Les différentes formes du trouble, ses manifestations et les troubles associés
- Les répercussions possibles sur le quotidien, les relations et l’estime de soi de l’enfant
- Les difficultés de régulation émotionnelle et les comportements de débordement
Séquence 3 : L’observation de l’enfant et le cadre professionnel
- Le rôle, les missions et les limites professionnelles de l’assistante maternelle
- Le recueil d’informations et l’observation des besoins de l’enfant
- Les effets du TDAH sur les temps d’accueil, les activités, les repas, les sorties et les transitions
- La bientraitance et les repères d’un accompagnement individualisé
Séquence 4 : Un quotidien structurant et sécurisant
- Les règles, les consignes et les objectifs adaptés aux capacités de l’enfant
- Les routines, les repères temporels et l’anticipation des transitions
- Un environnement intérieur et extérieur organisé, prévisible et rassurant
- Une posture professionnelle ferme, constante, compréhensive et sécurisante
Séquence 5 : Les activités, le mouvement et les émotions
- Le besoin de mouvement, de stimulation et de récupération de l’enfant
- Des espaces et des temps adaptés pour bouger en sécurité
- Les jeux et activités favorisant l’attention, la concentration et l’engagement
- La valorisation des efforts, des progrès et des comportements adaptés
- Les facteurs déclencheurs, les débordements émotionnels et les temps d’apaisement
Séquence 6 : La continuité de l’accompagnement avec les parents
- Le partenariat avec les parents autour des besoins et des habitudes de l’enfant
- L’écoute active, le questionnement, la reformulation et les transmissions professionnelles
- Des objectifs et modalités d’accompagnement partagés
- Les relais, les professionnels ressources et les dispositifs de soutien aux familles
- L’ajustement de l’accompagnement selon l’évolution de l’enfant
Séquence 7 : Conclusion de la formation
- Mon Grand Baby-Quiz : évaluation finale des acquis en termes de connaissances et de compétences.
- Questionnaire de satisfaction
Méthodes mobilisées
Formation à distance proposant 21h de formation asynchrone intégrant :
- des apports de connaissances ;
- des apports méthodologiques ;
- des conseils de professionnels ;
- des mises en situation ;
- une réflexivité sur ses propres pratiques ;
- dans un environnement d’apprentissage collaboratif avec tutorat asynchrone (réponses dans la journée aux questions des participants sur la plate-forme de formation digitale) et synchrone (organisation d’une classe virtuelle en début de formation pour orienter les participants).
Modalités d'évaluation
Évaluation initiale : le « Grand Baby Quiz initial » évalue le niveau préalable des connaissances, méthodologies et attitudes promues dans la formation.
Évaluation au fil de la formation : quiz corrigés et commentés (« Baby Quiz »).
Évaluation finale : le « Grand Baby Quiz final » évalue le niveau de mise en pratique des connaissances, méthodologies et attitudes promues dans la formation. Il génère une attestation de réussite sous condition d’un score >= 50% de bonnes réponses.
Public concerné
Professionnels de la Petite Enfance. Formation conçue en particulier pour les assistantes maternelles et salariés du particulier employeur.
Prérequis
Aucun prérequis spécifique : cette formation est pertinente pour tout Assistant Maternel ou salarié du particulier employeur, débutant ou plus expérimenté, souhaitant interroger ou conforter ses pratiques, actualiser ses connaissances et renforcer ses compétences.
Consultez nos recommandations pour suivre votre formation dans de bonnes conditions.
Financement de votre formation : consulter les conditions d’éligibilité à la prise en charge financière, via l’Institut Iperia, de la branche du particulier employeur dans le cadre du plan de développement des compétences (voir critères et justificatifs cités).
Attestation de réussite
Une évaluation finale – le Grand Baby Quiz – génère la délivrance d’une attestation de réussite à partir d’un score de 50% de bonnes réponses. Elle est adressée par e-mail à l’apprenant.
Accessibilité
Accessibilité de cette formation aux personnes en situation de handicap : consultez la page Accessibilité de ce site, rubrique « Accessibilité des formations ».
Des questions sur cette formation ?
Formateur(s)
Sophie Gaudon Feutry
Professionnelle de la petite enfance après une formation en sociologie, Sophie Gaudon-Feutry est éducatrice de jeunes enfants, titulaire du titre de formatrice professionnelle d’adultes, directrice de micro-crèche et accompagnatrice VAE.
Après avoir exercé comme assistante maternelle à domicile, elle fonde une Maison d’Assistantes Maternelles écoresponsable et inclusive, où elle développe son expertise du développement de l’enfant, de l’accompagnement des familles et de l’accueil du handicap.
Elle conçoit et anime des formations, des journées pédagogiques en crèche ainsi que des réunions d’analyse de la pratique professionnelle (APP). Elle intervient notamment sur les émotions, la communication, le sommeil, l’observation professionnelle, le jeu libre, le soutien à la parentalité et l’inclusion.
Formée depuis plusieurs années à la communication non violente, elle accompagne également les professionnels dans le développement d’une communication bienveillante et de relations de travail plus sereines.
