Pour participer à la prévention des violences dès le plus jeune âge
Présentation de la formation
La question de l’intimité et du respect du corps des jeunes enfants est au cœur de la qualité d’accueil en crèche. Pourtant, elle reste encore peu explicitée dans les pratiques, notamment avant 3 ans, âge à partir duquel ces enjeux sont plus spontanément identifiés.
Le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant rappelle que chaque enfant doit être accueilli dans le respect de son corps, de son rythme et de son intimité, dans des interactions attentives, ajustées et sécurisantes.
Dans ce cadre, les professionnelles de la petite enfance ont un rôle essentiel à jouer : installer dès les premières années des repères structurants autour du respect du corps, de la relation et des limites, dans une démarche de bientraitance et de prévention globale.
Cette formation propose d’aborder ces questions de manière professionnelle, apaisée et structurante, en renforçant la cohérence des pratiques quotidiennes au sein des équipes et dans la relation avec les familles.
Cette formation s’inscrit notamment dans les principes suivants du référentiel :
- Respect de la personne et de la dignité de l’enfant
- Prise en compte de son intimité dans les actes du quotidien
- Qualité des interactions adulte-enfant
- Cohérence et continuité des pratiques au sein de l’équipe
- Place des parents comme partenaires dans une relation de confiance
Objectifs
À l’issue de la formation, les participantes seront capables de :
- Comprendre les enjeux de l’intimité et du rapport au corps chez le très jeune enfant
- Identifier les leviers de prévention dans les pratiques professionnelles quotidiennes
- Aménager les espaces de manière respectueuse et sécurisante
- Adopter une posture professionnelle cohérente et partagée en équipe
- Aborder ces sujets avec les parents de manière simple et rassurante
Exemple de programme sur une journée
N. B. Ce déroulé-type sera ajusté lors de l’échange proposé en amont de la formation entre le responsable d’établissement et la formatrice.
- Intimité, corps et développement du jeune enfant
- 9h00 – 10h45
- Représentations autour du corps du jeune enfant
- Construction du rapport au corps dès les premières années
- Notion d’intimité chez le tout-petit
- Rappel des besoins fondamentaux : sécurité, respect, continuité
- Enjeux de prévention précoce
Mise en lien avec les principes du référentiel national (dignité, respect, qualité des interactions)
- Les pratiques professionnelles comme levier de prévention
11h00 – 12h30
- Place des gestes du quotidien dans la construction des repères
- Posture professionnelle et qualité de présence
- Cohérence et continuité des pratiques au sein de l’équipe
- Importance du cadre posé par les adultes
Travail collectif à partir des pratiques existantes
- Aménagement des espaces et organisation du quotidien
13h30 – 14h45
- L’espace comme support de sécurité et de respect de l’intimité
- Visibilité, circulation, zones de transition
- Organisation des temps clés (soins, repos, changes…)
- Équilibre entre sécurité, autonomie et respect de l’enfant
Réflexion collective à partir des espaces réels des participantes
- Prévenir les situations de violence dès la petite enfance
15h00 – 16h00
- Comprendre la prévention dans une approche globale
- Repérer les situations de vulnérabilité dans le quotidien
- Agir en équipe pour sécuriser les pratiques
- Importance du cadre professionnel et du travail collectif
- Oser en parler : équipe et parents
16h00 – 16h45
- Mettre en mots les pratiques entre professionnelles
- Partager sans jugement
- Sensibiliser les parents sans les inquiéter
- Installer une relation de confiance autour de ces sujets
- Clôture et mise en perspective
16h45 – 17h00
- Synthèse des points clés
- Identification de pistes d’évolution dans l’établissement
Méthodes mobilisées
Formation sur site intégrant :
- Une pédagogique active : alternance d’expérimentations, d’apports théoriques et de temps d’échange d’expérience.
- Des jeux de communication et de coopération au service d’une dynamique de groupe forte.
- L’expérimentation d’outils concrets pour une mise en place immédiate au quotidien.
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Modalités d'évaluation
- En amont de la formation, un entretien entre le formateur et le responsable d’établissement vise à adapter le déroulé du programme aux besoins spécifiques de l’équipe.
- Au cours de la journée pédagogique : mises en situation d’expérimentation d’outils et quiz corrigés et commentés.
- À la fin de la journée de formation : questionnaire d’évaluation de la satisfaction des stagiaires
- Après la formation : questionnaire de satisfaction adressé au commanditaire de la journée de formation.
Public concerné
Cette formation est pertinente pour tout professionnel de la Petite Enfance, débutant ou plus expérimenté, souhaitant interroger ou conforter ses pratiques, actualiser ses connaissances, renforcer ses compétences.
Prérequis
Prérequis linguistiques :
- compréhension du français
- capacité à échanger oralement en français
- capacité à répondre à un questionnaire de satisfaction écrit en français.
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Accessibilité
Formation en présentiel au sein du lieu défini avec le client.
La formation a lieu dans une salle adaptée au nombre de stagiaires.
Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap : consulter l’article dédié du site Dunod Formation Petite Enfance.
Contact pour tout besoin d’adaptation à anticiper (accessibilité des locaux, aménagements organisationnels, adaptations pédagogiques) : digital-learning@dunod.com
Contacts
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